后时代百年的国家。要是这个国家受教育的程度跟英国一样，早就成为了世界霸主。”

对于李安生的话，安琪很是认同，事实上，很多没有文化大字不识的中国人，照样表现的很出色，他们勤劳能干，细致谨慎。

扫盲是最好的办法，授人以渔，让他们掌握一些起码的知识。

李安生甚至想要直接借用黑龙江的扫盲经验，在整个江苏施行。

实际上，江苏的基础要比黑龙江好上数十倍，受过教育的人很多，更有许多人同时经受过中国传统文化与西方文化的教育与熏陶。

安琪愣了愣，挥舞着手中的钢笔，说道：“那么教师呢，校舍呢？我认为应该开办学校，不仅仅是让那些孩子接受教育，还要让许多孩子们的父母也接受教育才行。”

“这个么？我已经有了打算，我国已经取消一项叫做科举的官吏选拔制度，这样一来，就有许多的旧知识分子找不到做官的道路，要是招揽他们，让他们在这些学校中任职，对国家的统治也有好处。”

李安生可一直没有忘记过教育，在黑龙江的时候，条件简陋的很，但照样坚持下来。

安琪见李安生真的有了对策，这才相信李安生并不是真的漠不关心，顿时转怒为喜。

小姑奶奶，还真是挺能折腾人的。

前段时间只是忙着，还不顾上调阅苏州巡抚衙门的卷宗，看看江苏的教育情况。

在他看来，江苏的教育底子还是很好的，他的大舅哥就是江苏学政，在江阴的时候，他也跟梅宝成探讨过江苏的教育。

江苏的私塾还是很发达的，地方上私塾覆盖率还不错，就连西学，除了教会学校，也有许多形式的西学存在。

更有许多实业家也出钱出力，开办了许多技术学校，底子相当不错。

在江苏实行义务教育，只要运筹得当，也是现实的。

1619年，德意志魏玛邦公布的学校法令规定，父母应送其6到12岁子女入学，否则政府得强迫其履行义务。

此为义务教育的开端。英、法、美等资本主义国家大多在19世纪70年代后实行义务教育。

李安生打算在江苏尝试六年制的义务教育，并且发动全社会的力量，形成部分公益性的义务教育，供一些孤儿、穷人家的孩子上学。

所谓公益性，就是明确规定“不收学费、杂费”，甚至一些完全没有生活来源的家庭子女与孤儿，都由官府来保证他们的义务教育，为他们提供食宿。

安琪创办的儿童慈善基金会就很切合实际，首先将一些孤儿赡养